LA DIVERSIDAD ES INGREDIENTE QUE REVOLUCIONA LA EDUACION

La observación ha de estar presente en el ámbito de la docencia y es un requisito imprescindible en el docente porque los chicos comparten la mayor parte del tiempo en el aula de clase y es allí donde el maestro como conciliador no solo de las diferencias de carácter ha de lidiar con el ritmo de aprendizaje que tiene cada educando y es en esta cualidad donde se encuentra el éxito del buen maestro para lograr las metas que se trace no solo a nivel profesional sino personal.   http://www.youtube.com/watch?v=XWjSjPnpG_E

Todo cambio genera choques y si el instructor ignora lo que sucede a su alrededor esta condenado a trabajar infructuosamente. Cuando el profesor por razones ajenas a su voluntad inicia una transición de la ciudad al campo debe tener en cuenta que por ser poblaciones con características distintas su plan de trabajo requiere que se ajuste a las necesidades de la comunidad educativa a la que se dirigirá.  La población rural maneja una cantidad de valores que son útiles en el proceso de formación tales como el respeto, la obediencia que en muchos casos juegan en contra porque la timidez les impide aprovechar muchos de sus talentos.  Cuando la población ha sufrido desplazamiento maneja unos niveles de agresividad y baja autoestima conduciendo al aprendiz a presentar problemas en el proceso de aprendizaje, es en esta situación donde el profesor recurre a capacitarse en aspectos psicológicos para encontrar el modelo de aprendizaje que le ayude con los alumnos a encontrar la ruta que conducirá al éxito.

La combinación de los sistemas de aprendizaje visual, auditivo o kinestésico en programación neurolingüística u observar las inteligencias de Gardner, el modelo de Kolb entre otros que finalmente dan una mirada a la forma de aprendizaje, todos son útiles en el proceso de formación y harán este mas efectivo y los mas beneficiados son los estudiantes porque son valorados a la hora de planear una clase. Un docente que va mas alla de una evaluación y que realmente   se preocupa porque sus alumnos aprendan para dar soluciones a las diferentes situaciones que se le presentan desde un problema matemático hasta un conflicto con un compañero de clase, sabra lo que realmente es el éxito.
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:aywHoll7Y8cJ:www.cla-arte.com/flash/espanol/maestros_descargas/VAK.pdf+&cd=12&hl=es&ct=clnk&gl=co

En mi ultima practica como maestra en formación, visite segundo grado, romper el hielo con una canción resulto toda experiencia fabulosa porque los niños sacaron a flote que ellos desconocen la timidez.  El plan de clase se ejecuto como se diseño, fue fácil ver que su afinidad por la comprensión lectora ha sido un proceso que ha ido captando adeptos pese a la escasa cultura en cuanto a lectura que se maneja en nuestro país y para la cual las cifras no son alentadoras.  Por otro lado la actividad programada para matemáticas fue mas compleja porque la creatividad requiere ser llevada a su máxima expresión para que el gusto que empiece a surtir efecto en esta área.

Indistintamente de la población a la que se pretenda llegar, la creatividad, la observación y la puesta en marcha de herramientas adecuadas para los distintos tipos de aprendizaje y por supuesto tener presente que la autoevaluación es el criterio que dara resultados nunca vistos.

LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS: LA CUOTA INICIAL PARA DAR VUELTA AL APRENDIZAJE

La evolucion de la web ha de estar en constante observacion por parte de todos los docentes en su proceso de enseñanza, puesto que las herramientas que surgen a diario en este campo son de gran utilidad para ambas partes.   Mantenerse al margen de la revolucion tecnologica es condenarse a desaparecer y estar a tono con los descubrimientos de recursos educativos a traves de internet hacen que el instructor desarrolle habilidades y competencias tanto en el como ens su educandos.
Te invito a realizar el recorrido que ha hecho la web hasta el dia de hoy y de faltar algo, ayudame con tus comentarios a localizar que no esta incluido.


http://profesores.elo.utfsm.cl/~tarredondo/info/networks/Evolucion_Web.pdf

El desarrollo por competencias surge del modelo cognitivista  (Piaget) y de su teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel). El aprendizaje significativo expone que el educando aprende si entran en juego varios factores: Las habilidades cognitivas, las habilidades sociales y las habilidades afectivas. Tiempo después que el psicólogo y pedagogo David Ausubel presentase su teoría en el campo de la educación, los expertos del momento (Finales del S. XX) se reunieron para discutir la forma cómo se podía llegar a formar individuos que basados en los principios del aprendizaje significativo se desempeñaran bien en un cargo laboral y contribuyeran al desarrollo de la productividad de las empresas y por ende de los países del mundo, siendo así como nace el término competencia, definida como la capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los entornos productivo y social, y que a su vez comprende 3 elementos: “Saber (Conocimiento)”, “Saber hacer (Desempeño)” y “Saber ser (Actitud)”. Tomar a David Ausebel con su desarrollo del modelo de aprendizaje significativo y combinarlo con las TICS, resulta maravilloso porque ambos actores del proceso de formacion cumpliran con las expectativas que se tracen y es posible ir mas alla de lo que se trazo en el inicio.



Mantener el interes del estudiante requiere manejar no solo didacticas sino gozar de carisma y poseer una gran vocacion para que la experiencia de aprender y enseñar se convierta en una situacion inolvidable. Vamos a recordar en que consiste la didactica y cuales son sus objetivos para que a traves de la tecnologia este viaje que iniciamos los formadores deje huellas inolvidables.
http://www.slideshare.net/jayala77/didactica-5054340

Pertenecer a una generacion en la que los computadores no estaban a la orden del dia y pretender adentrarse en esta requiere un compromiso grande, este curso virtual de introduccion a las tecnologias aun cuando estuve a punto de desertar me sirvio para ver que la web 2.0 va mas alla de las redes sociales y que estas son subutilizadas porque los usuarios solo exploran el chat.  Descubrir la utilidad de Facebook y Twitter para contactar personas que estan en la misma busqueda de ampliar el conocimiento, es de los tantos descubrimientos que apenas empiezo a indagar.  Este semeste en la Escuela Normal Superior me abrio las puertas a algunas herramientas como el coursesites, crear una pagina web y por supuesto empezar a bloggear, pero el curso virtual me ayudo a fortalecer e investigar sobre otras que desconocia como el flipped classroom, entre otras.

LA LECTURA MAS ALLA DE LAS LETRAS

El promedio de lectura de libros por un colombiano es del 1.3, el MEN con su programa leer es mi cuento http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-propertyname-3032.html ha propuesto que la actitud de la población estudiantil de un vuelco y es grato ver en las instituciones educativas las propuestas de chicos, docentes y directivos en cuanto al manejo de estrategias. 

La creatividad surge como un elemento necesario para las propuestas que se manejan en las aulas de clase y por ende esta no tiene limites.  Por lo tanto los invito a reproducir este video y sobretodo a ir mas alla del infinito.

http://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg


Mantener la atención del lector es una tarea difícil, por lo que se requiere un esfuerzo adicional, correr la milla extra y mas que un texto, la ambientación y la utilización de títeres, manejo de frisos y por supuesto el manejo de gran actitud y buena pronunciación, en el caso cuando el libro maneja texto son algunos elementos que harán de la lectura un experiencia única que abre la mente.

TITERES EN MATERIAL RECICLABLE

Cree Cualquier Plantilla -Compartir Con Los Amigos. Descargar Gratis! www.MyScrapNook.com

A los niños les encantan los títeres para los dedos por eso a continuación te presentaremos varios diseños diferentes para hacer. No te limites solo a estos patrones, ya que puedes crear tus propios títeres con materiales que tienes en la casa, ¡te sorprenderás al descubrir la variedad de títeres que puedes hacer!
Sigue los siguientes pasos para la creacion de estos titeres y diviértete. Además, recuerda que también podrás obtener ingresos con esta manualidad ya que también puedes venderlos.
Materiales
* Papel maché
* Tijeras
* Pegamento
* Cinta adhesiva
* ojos saltones, pompones, hilo y otros adornos
* Lápices de colores o marcadores
Paso a paso:
Utiliza las tijeras para formar la parte central de los muñecos con un cuadrado o un redondel de 7,5 cm de ancho.
Para las piernas, enrolla y pega cuatro tiras de papel de 1.5 por 7.5 cm (cilindros). Hazlos lo suficientemente amplios como para adaptarse a los dedos de tu hijo. Adhiere cada pata a la parte central del muñeco con un pedazo de cinta adhesiva.
Para un perro, león, venado o ciervo: Dibuja su cabeza (con las orejas) en un pedazo de papel. Luego recorta la forma y pégala en el cuerpo. Pega los ojos de plástico y los detalles distintivos tales como una nariz, una melena hecha de recortes, alas de papel encerado o cuernos de alambre.
Para un Cerdito: Con un pequeño círculo medio, forma y pega un cono de papel. Aplana la punta del cono con el pulgar para crear un hocico de cerdo. Pega las orejas grandes, flexibles y adjunta la cabeza al cuerpo con cinta adhesiva.
Para un cocodrilo: Empareja un par de rectángulos con los bordes más cortos en la parte superior e inferior. Pega las partes tope, a continuación, dobla la parte encolada y haz un pliegue. Con tijeras dentadas recorta los lados y el fondo de los rectángulos para crear una mandíbula afilada, dentuda. Pega el borde doblado a la parte posterior del cuerpo y por último, pega un par de ojos saltones. 

VAMOS A LEER:

Recomendaciones:

Antes de iniciar con la lectura mira las imágenes y pon a volar tu imaginación

http://www.slideshare.net/daissybarrientos/el-avioncito-que-no-saba-volar

PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN

Analizar información es una capacidad compleja y por eso es importante que los docentes orienten a los estudiantes con especial cuidado durante el proceso y utilicen herramientas que los ayuden a comprenderlo. Los subpasos del Paso 3 pretenden atender tres fases fundamentales que hacen posible el análisis de información:

 Haz clic  para descargar  la Plantilla del Paso 3


CRÉDITOS:
http://www.eduteka.org/modulos/1/4/ 

BITÁCORAS: Modelo Gavilán, Paso 2

Modelo Gavilán Paso 2b y 2c

Para descargar las Bitácoras:

• BITÁCORA DE BÚSQUEDA 
• 
  
• BITÁCORA DE EVALUACIÓN DE FUENTES

Modelo Gavilán: Paso 2

El objetivo de este paso es desarrollar habilidades de búsqueda, selección y evaluación de fuentes de información, especialmente cuando utilizan Internet como medio para acceder a ellas.

Ver presentación resumen  : Haz clic 

Formato Guía para desarrollar el Paso 1 Modelo Gavila

Si quiere Abrir o Descargar la Guía: AQUI

Modelo Gavilán: Paso 1

Con frecuencia, al enfrentarse a una investigación, los estudiantes comienzan a recopilar información sin reflexionar cuidadosamente sobre qué es exactamente lo que NO saben al respecto y cuál es el alcance de lo que deben investigar. La finalidad de este paso, es que los estudiantes aprendan a plantear Problemas de Información y a establecer qué es exactamente lo que necesitan saber para resolverlos.

Autor: Luisa Fernanda González

Publicado: 2007-10-23

Para ampliar el tema Aqui

Formato Guía para desarrollar el Paso 1: Aquí

Proceso de Investigacion :)

PROCESO DE INVESTIGACION

Tema de Investigación: Maltrato Intrafamiliar  

Limitación: ¿En qué aspectos afecta al niño el maltrato intrafamiliar?

Pregunta inicial:

¿Cuáles  pueden ser las consecuencias que quedan en un joven después  haber sido víctima de maltrato intrafamiliar?

Maltrato Intrafamiliar

Entendemos que la violencia doméstica es un modelo de conductas aprendidas, coercitivas que involucran abuso físico o la amenaza de abuso físico. También puede incluir abuso psicológico repetido, ataque sexual, aislamiento social progresivo, castigo, intimidación y/o coerción económica. 

Hay autores que señalan que la violencia Intrafamiliar se da básicamente por tres factores; uno de ellos es la falta de control de impulsos, la carencia afectiva y la incapacidad para resolver problemas adecuadamente; y además en algunas personas podrían aparecer variables de abuso de alcohol y drogas.

El maltrato ejercido contra los niños tiene como una de sus consecuencias la pérdida del potencial humano manifestada a menudo en disminución de su capacidad para aprender en los primeros años de educación. Colombia es conocida a nivel mundial como uno de los países con mayores índices de violencia en todas sus manifestaciones; así el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Programa FAMI, considera que los niños que no pueden continuar en la escuela por sus dificultades para aprender casi siempre terminan deambulando por las calles con altas probabilidades de ser reclutados por organizaciones delincuenciales de distinta naturaleza. Esta misma organización señala que existen evidencias que permiten afirmar que en Colombia hay una relación directa entre el maltrato y las dificultades de aprendizaje que tiene como una de sus consecuencias la deserción escolar y repitencia, aumentando el         número el número de niños en la calle.

Desde la perspectiva de la investigación, se entiende por violencia intrafamiliar, el maltrato físico y emocional que reciben los niños de sus padres y parientes cercanos con los cuales mantiene lazos de consanguinidad y afectividad y; la segunda categoría, el aprendizaje escolar, entendida por Piaget (1981) el conjunto de operaciones lógicas que incluyen la percepción, las operaciones de clasificación, substitución, abstracción; desde su perspectiva, el aprendizaje es producto de la capacidad cognitiva y la inteligencia que están estrechamente ligadas al medio social y físico en que se desenvuelven los individuos. El Ministerio de Salud, define la violencia (2007) como "Todo acto u omisión que atente contra la integridad física, psíquica o sexual de una persona, contra su libertad o que amenace gravemente el desarrollo de su personalidad, tanto en el ámbito público como en el privado"

En los niños maltratados se presentan ciertas características que los muestran como personas sensibles, retraídas, miedosas y propensas a presentar problemas emocionales. También presentan síntomas relacionados con depresión (tristeza y pérdida del interés por realizar cualquier tipo de actividades. Son cautelosos, inseguros, ansiosos y dependientes. Además, señala que presentan baja autoestima y manifiestan una actitud negativa hacia la violencia.; pueden también ser irritables, agitados y hostiles. Este investigador planteó que el comportamiento hostil de las víctimas provocadoras se podría considerar como la causa por la que son victimizadas. Señala que las víctimas provocadoras suelen ser fuertes y pueden sentirse fácilmente provocadas por los adultos o compañeros de clase. Su comportamiento está dominado por un estado de la cólera intensa, se implican en intercambios emocionalmente fuertes con sus iguales y, de forma consistente, resultan perdedores en esos conflictos dando muestras de cólera.

Desde su perspectiva, el conocimiento y la afectividad surgen como camino para contrarrestar los problemas que se generan en la cultura del desamor y la intolerancia. El autor haya en el lenguaje un fenómeno de la vida a través del cual se transmiten experiencias inmediatas (emociones) y se admite la existencia de categorías como lo bueno y lo malo, lo justo y lo injusto, que permiten comprender ese algo que pasa: "Todo sistema racional tiene una base emocional y esto explica por qué no se puede convencer a nadie con un argumento lógico si no se ha aceptado antes su premisa a priori" (Maturana, Citado por Ruiz: 2002) El vínculo del desamor y la intolerancia con la violencia intrafamiliar y su incidencia en el aprendizaje, se produce cuando en el seno de la familia, las relaciones interpersonales se deterioran por falta de comunicación y el poco estímulo que algunos niños reciben al compartir con sus seres queridos sus experiencias de aprendizaje.

Por lo tanto, el maestro debe generar espacios de emoción y sensibilidad; por lo tanto, lo humano se vive siempre en un conversar, en el placer por aprender juntos, en la aceptación de las ideas del otro junto a uno, es decir, en el amor, que es la emoción que constituye el espacio de acciones en el que aceptamos al otro en la cercanía de la convivencia, como se expresa Maturana en el texto "Ontología del conversar" (Maturana, 2001). No hay placer más grande que conocer en forma natural; no hay mayor placer que el aprendizaje atravesado por una red de conversaciones que definen un modo de vivir, un modo de estar orientado en el existir tanto en el ámbito humano como no humano, e involucra un modo de actuar; un modo de emocionar, y un modo de crecer en el actuar.

Los aportes de Humberto Maturana y Ximena Dávila en la construcción del trabajo La violencia intrafamiliar y el aprendizaje en la escuela: un estudio etnográfico en la Institución Educativa Distrital (I.E.D.) San Francisco Javier, Santa Marta, son trascendentales debido a que el proyecto se encamina hacia la valoración de un enfoque etnográfico que se sustrae al modelo positivista, racionalista y conductista que muchas veces niega, reprime y reduce la vida afectiva, los sentimientos y la emoción, para apoyarse sólo en lo técnico y científico, como elementos vitales para alcanzar el éxito personal. Para la institución tiene gran importancia la familia de los educandos proporcionándoles herramientas para un mejor vivir; así el proyecto es un reflejo de esta realidad ya que ellos han vivido experiencias dolorosas que se reflejan, en muchas ocasiones en las relaciones intrafamiliares; por lo tanto, es perentorio ayudarlos a establecer y consolidar relaciones dentro de un ambiente afectivo que involucre al educando en un proceso de socialización y de desarrollo de vivencias cotidianas.

AZAOLA, Helena. Violencia intrafamiliar y maltrato infantil. México: Cuadernos de Educación en Derechos Humanos. Recuperado el 15 de marzo de 2008 desde http://www.cdhdf.org.mx/index.php?id=bol1007

Grupo: Tatiana García Riatiga

              Andrea Pérez

Preguntas basadas en el texto de: Una visión de la educación en Colombia desde afuera.

1) Pregunta por el método de COMPARACIÓN.

- ¿Por qué en Colombia a diferencia de los países desarrollados  salen mejores profesionales, si la calidad de la educación en Colombia es muy baja?

2) Pregunta  por el método de CAUSA-EFECTO.

- ¿Cuál será la causa por la cual la educación en Colombia ha decaído tanto en calidad, como en el acceso a la misma?

3) Pregunta por el método de PREDICCIÓN.

-¿A dónde podría llegar la educación colombiana, si no se disminuye el precio al acceso de la educación y se aumenta el mejoramiento a la calidad de los conocimientos?

4) Pregunta por el método de EVALUACIÓN.

-¿Qué puesto puede ocupar Colombia, se realiza un estudio en América, sobre qué países poseen mejor educación y mejor mano de obra Profesional?

5) Pregunta por el método PERIODISTICO.

- ¿Cual es  la causa por la cual  la educación en Colombia  está empeorando día a día, y cuál sería la mejor manera de mejorarla  teniendo en cuenta los cambios que podrían ocurrir? 

Actividades del paso 1a ( PREGUNTAS INICIALES)

Preguntas iniciales

1.       ¿Por qué en Colombia se piensa que es difícil adquirir una educación gratuita y de calidad? causa-efecto

2.      ¿Cuáles son las diferencias que existen entre la educación colombiana y la de otros países? comparación

3.     ¿Qué  consecuencias conlleva la falta de oportunidades de estudio en Colombia? predicción   

4.     ¿Qué  propuestas implementarías para que el gobierno colombiano apoye la educación superior de forma gratuita? propuesta

5.      ¿Por qué en empresas extrajeras de alto nivel los trabajos son ejercidos por profesionales colombianos y no por lo de su mismo país? comparación

     

      Grupo: Lisseth Alvarez

                   Yudy Chaparro

PROCESO DE INVESTIGACION

Tema de Investigación: Bullying Escolar  

Limitación: El Bullying escolar en Colombia en los grados de secundaria.

Pregunta inicial:

¿Cuáles  pueden ser las consecuencias que quedan en un joven después  haber sido víctima del Bullying?

¿Cuáles podrían ser las causas que conllevan a un joven a ser víctima del Bullying? 

                                                                 EL BULLYING

En su artículo titulado Bullying: un miedo de muerte, la psicóloga y periodista Henar L. Senovilla, afirma que las causas que pueden hacer aparecer el acoso escolar son incalculables. El acoso escolar tiene muchas formas de manifestarse y ocasiona perjuicios ilimitados.

En general, las causas o factores que provocan el acoso en los centros educativos suelen ser personales, familiares y escolares. En lo personal, el acosador se ve superior, bien porque cuenta con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado es alguien con muy poca capacidad de responder a las agresiones. En la mayoría de las ocasiones, el acosador quiere es ver que el acosado lo está pasando mal.

Desencadenantes del bullying en el colegio

El bullying puede darse en cualquier tipo de colegio, público o privado, pero según algunos expertos, cuanto más grande es el centro escolar más riesgo existe de que haya acoso escolar. A esta característica, hay que añadir la falta de control físico y de vigilancia en los centros educativos. Sería recomendable que en los pasillos hubiera siempre alguien, profesores o cuidadores, para atender e inspeccionar a los alumnos.

Aparte de eso, el tratamiento que se da a los alumnos es muy importante. La falta de respeto, la humillación, las amenazas o la exclusión entre el personal docente y los alumnos llevan a un clima de violencia y a situaciones de agresión. El colegio no debe limitarse sólo a enseñar, pero debe funcionar como generador de comportamientos sociales.

Causas familiares del acoso escolar

En el terreno familiar, el origen de la violencia en los chavales puede residir en la ausencia de un padre o en la presencia de un padre violento. Esa situación puede generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. Además de eso, las tensiones matrimoniales, la situación socioeconómica o la mala organización en el hogar, también pueden contribuir a que los niños tengan una conducta agresiva.

En resumen, las causas del bullying pueden residir en los modelos educativos que son un referente para los niños, en la ausencia de valores, de límites y de reglas de convivencia; en recibir castigos a través de la violencia o la intimidación y en aprender a resolver los problemas y las dificultades con la violencia. Cuando un niño está expuesto constantemente a esas situaciones, acaba por registrar automáticamente todo en su memoria, pasando a exteriorizarlo cuando lo vea oportuno. Para el niño que practica el bullying, la violencia es sólo un instrumento de intimidación. Para él, su actuación es correcta y, por lo tanto, no se autocondena, lo que no quiere decir que no sufra por ello.

 http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/causas.htm

 Grupo: Lisseth Alvarez

             Yudy Chaparro 

TAXONOMIA DE LAS PREGUNTAS

TEMA DE INVESTIGACIÓN: LA PROSTITUCIÓN ESCOLAR EN MENORES DE DOCE AÑOS EN COLOMBIA

PREGUNTA INICIAL:  POR QUE LOS NIÑOS MENORES DE DOCE AÑOS VENDEN SU CUERPO A TAN TEMPRANA EDAD?

PREGUNTAS SECUNDARIAS:

QUE INFLUENCIA EJERCE LA FALTA DE EDUCACIÓN EN LAS FAMILIAS PARA QUE SUS HIJOS SE PROSTITUYAN?

EN QUE MOMENTO TERMINA UN PADRE SIENDO CÓMPLICE DE LA PROSTITUCIÓN DE SUS HIJOS?

COMO LA FALTA DE POLÍTICAS GUBERNAMENTALES HAN DEJADO QUE LOS NIÑOS INVIERTAN SU TIEMPO LIBRE EN APRENDIZAJE INFRUCTUOSO?

QUE INFLUENCIA HAN EJERCIDO LOS MEDIOS PARA QUE LOS NIÑOS TERMINEN SIENDO PRESA DE LA PROSTITUCIÓN?





 

Proceso de Investigación 

Tema : Violencia Intrafamiliar
Limitación: Carencia de Importancia frente a los niños y niñas escolarizados en Colombia
Pregunta Inicial:  ¿En que aspectos afecta el niño la violencia intrafamiliar?

Integrantes 
Yuli Andrea Perez
Tatiana Garcia Riatiga

Actividades Del paso 1a Preguntas Iniciales

Actividades del Paso 1a

Preguntas Iniciales

1¿Qué factores favorecen a la educación en Brasil que no favorecen a la educación Colombiana?

2¿Qué factores influyen para que los colombianos sean calificados como “exportados”?

3¿Realmente se le da el gran nivel de importancia a la educación en Colombia o siempre permanece en un  segundo plano?

4¿La deserción de los colombianos se debe a la falta de oportunidades educativas?

5¿existe la posibilidad de que la educación en Colombia llegue a ser gratuita?

Clasificación de las Preguntas

PREGUNTAS INICIALES QUE EXIGEN ESTABLECER UNA COMPARACIÓN.

¿Qué factores favorecen a la educación en Brasil que no favorecen a la educación Colombiana?

PREGUNTAS INICIALES QUE EXIGEN REALIZAR UNA PREDICCIÓN.

¿La deserción de los colombianos se debe a la falta de oportunidades educativas?

¿Existe la posibilidad de que la educación en Colombia llegue a ser gratuita?

PREGUNTAS INICIALES QUE EXIGEN IDENTIFICAR Y EXPLICAR RELACIONES DE CAUSA – EFECTO.

¿Qué factores influyen para que los colombianos sean calificados como “exportados”?

¿Realmente se le da el gran nivel de importancia a la educación en Colombia o siempre permanece en un  segundo plano?

¡ Taller !

De la canoa a la Tableta

¿QUIEN CREO ESTA NOTICIA? ¿CÓMO SE ARMO LA NOTICIA?

La noticia se creó con la investigación que realiza la  Mariana Escobar, con la entrega de unas tabletas multilingüe  y los aportes que intervinieron para la creación de la misma.

La noticia es creada por Mariana Escobar Roldán (Estudió en Universidad de La Sabana y trabaja en el ESPECTADOR) todo a partir de un suceso de investigaciones y un proyecto llamado multilingüe, y la fundación Transformemos que  da los recursos para la población de  Guainía.

2. ¿QUE ME GUSTA O DISGUSTA DE ESTA NOTICIA?

Me gusta que tengan en cuenta a esta población colombiana que se ignorado, que la involucren a estos tipos de proyectos ya que se puede avanzar en cuento al desarrollo personal e intelectual del ser humano. Lo mejor es que todo se puede desarrollar respetando su cultura y su lengua nativa

3.  ¿QUE RAZONES PUEDE TENER UNA PERSONA PARA ESTAR INTERESADA EN ESTA NOTICIA?¿DE QUE MANERAS DIFERENTES PUEDEN INTERPRETAR DISTINTAS PERSONAS ESTA NOTICIA?

La razón que considere que tiene relevancia para el que estuvo interesada en esta noticia es que todos tenemos derecho a la educación, al desarrollo psíquico y metal para la superación personal y profesional.

El mundo siempre va a presentar distintas criticas sean constructivas o destructivas frente a noticias como esta.

4. ¿CUALES IDEAS O VALORES SE ESTÁN VENDIENDO CON ESTA NOTICIA? ¿QUE IDEAS POLÍTICAS NOS COMUNICAN EN LA NOTICIA? ¿CUAL ES LA VISIÓN GLOBAL DE ESTA NOTICIA? ¿QUE IDEAS O PUNTOS DE VISTA SE DEJARON POR FUERA? ¿COMO PUEDE ENCONTRARSE LO QUE FALTA?

En mi opinión son muchos los valores que resaltan en esta noticia, diría que los que más predominan es la igualdad ya que todos merecemos estar en las mismas condiciones o por lo menos recibir la mis importancia a cualquier otra persona, otro valor es el compromiso y responsabilidad; ya que ellos solicitaron esa ayuda y el gobierno se los prometió y lo más importante        fue         que        se           los          cumplió.

Ideas políticas: Falta de  desarrollo de la infraestructura vial. El trabajo permite el abandono escolar.

Ideas económicas: La noticia nos hace referencia al bajo nivel económico, llevando todo esto la falta de carreteras, la falta de muchos alimentos, servicios de salud y la falta de servicios básicos como (alcantarillado, acueducto).

 La posibilidad de ser mejor persona en cuanto al nivel personal pero sobre todo a nivel profesional. Para poder garantizar un mejor futuro lleno de éxito y comodidades,  tener una calidad de vida.  

Visión global: La visión global es la creación de un digno desarrollo de aprendizaje.

La minoración del analfabetismo en las  culturas indígenas

La inversión de la gobernación de Guainía al incorporar a las aulas interactivas 3.600 jóvenes y adultos.

El uso de la tableta multilingüe, la primera en el mundo, que le permite a mujeres y hombres que aún no sabe leer y escribir incluirse en la cultura digital

A mi opinión es una noticia muy completa porque tuvieron en cuentas  las diferentes opiniones de todos los miembros de la comunidad, se resaltó la importancia de sus lenguas nativas,  por supuesto todo el suceso de la entrega de los  dispositivos electrónicos, la presencia del estado en todos los diferentes servicios de salud, infraestructura vial. Aunque fue ausente la opinión de los del sector público como el  gobernador y alcalde del departamento para conocer la opinión sobre este  tipo de proyectos  y si aseguran de que serán el inicio de muchos proyectos que beneficien a sectores marginados y de bajo nivel económico

5. ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DEL AUTOR DE LA NOTICIA?

El propósito de la noticia es destacar la importancia de este proyecto para  los indígenas y que  se dieron la oportunidad de impregnarse  de más conocimiento y del manejo de la tecnología, pero lo mejor fue que todo fue adaptado a sus cuatro lenguas También se puede ver que es una región marginada ya que existen muchos factores que no se han podido resolver  por la falta de apoyo político.

EXODO DE PROFESIONALES

Una vison de la educacion en Colombia desde fuera

PREGUNTAS

1.      POR QUE COLOMBIA CON TANTA RIQUEZA EN CAPITAL HUMANO DEJA DE EDUCAR A SUS PROFESIONALES EN SU TERRITORIO?

2. PUEDE LA RIQUEZA ESTAR POR ENCIMA DE UN DERECHO FUNDAMENTAL COMO LO ES LA EDUCACIÓN O ACASO LA FALTA DE VOLUNTAD POR PARTE DEL GOBIERNO ES QUIEN HA IMPULSADO EL ÉXODO DE PROFESIONALES A CAPACITARSE EN EL EXTRANJERO?

3. QUE ASPECTOS HAN LLEVADO A PLANTEAR LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN EN COLOMBIA O ES SIMPLEMENTE EL CAPRICHO DE UNA MINORÍA POR COPIAR MODELOS IMPLANTADOS EN OTROS PAÍSES DEL HEMISFERIO SUR?

4.      DONDE PUEDE ENCONTRARSE UN RESPONSABLE PARA COMPRENDER QUE EL CONOCIMIENTO GENERADO POR ESTUDIANTES DE POSTGRADO QUE DEBIERA APLICARSE EN NUESTRO TERRITORIO TERMINE SIENDO APROVECHADO POR OTROS PAISES?

5.      POR QUE SIGUE SIENDO UNA UTOPÍA OTORGAR  EDUCACIÓN GRATUITA Y DE CALIDAD EN COLOMBIA?

6.      POR QUE LA EDUCACIÓN GRATUITA Y DE CALIDAD EN COLOMBIA ESTA DESTINADA A PERMANECER COMO UN RECUERDO EN EL COLECTIVO DE LA POBLACIÓN?

ELABORADO POR:

LIDA ADRIANA FLOREZ RIVERA

DAYANA PEREZ

INTEGRANTE: SULY ANGARITA MEJIA
                              LILIANA MARIA ANGARITA




PROCESO DE INVESTIGACIÓN


TEMA:       LA EDUCACIÓN EN NIÑOS ESPECIALES

LIMITACIONES:         LA INCLUCIÓN EN LA EDUCACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS EN LOS NIVELES BÁSICA PRIMARIA EN COLOMBIA

PREGUNTA INICIAL:       ¿QUE DESAFIOS DEBE EXPERIMENTAR UN DOCENTE A LA HORA DE ABORDAR EN EL AULA A NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?


 

ACTIVIDADES PASO 1a

PLANTEAR  PREGUNTAS INICIALES

ACTIVIDADES:

DE LA CANOA A LA TABLETA
TALLER 

1.    ¿Quién creó esta noticia? ¿Cómo se armó la noticia?

Rta:

La noticia la creo Mariana Escobar Roldán, que fue la que reunió evidencias del caso y fue la periodista para dar a conocer al mundo esta noticia.

La noticia se puede decir que se armó con el testimonio de Roberto Roa, el cual es el capitán de la comunidad de indígenas y el primero que se decidió en poder estudiar y aprender los idiomas por medio de las tabletas; también se armó por medio de la afirmación del gobernador de Guainía, Óscar Armando Rodríguez y por  Rodolfo Ardila (Director de la Fundación Transformemos); y por otro lado el aporte que brindó el rector de la Institución Educativa Simón Bolívar, de Coayare, Hernando Betancur, Y el profesor de primaria de la institución, William Moreno.

2.    ¿Qué me gusta o me disgusta de esta noticia?

Rta:

Me gusta como los individuos de esa comunidad aun siendo de edades ya avanzadas y otros muy jóvenes, siendo analfabetas, de muy pocos recursos económicos y alimenticios, demuestran las ganas y la dedicación que dan para poder aprender otros idiomas y poder ser bachilleres, para así exigir una educación debida, necesaria y adecuada que todas las personas debemos requerir para poder obtener conocimientos necesarios para salir adelante y sacar a sus hijos de la pobreza, dándoles una mejor comunidad y un país lleno de virtudes, riquezas y conocimientos y no de pobreza y analfabetismo.

3.    ¿Qué razones puede tener una persona para estar interesada en esta noticia?¿De qué maneras diferentes pueden interpretar distintas personas esta noticia?

Rta:

Las razones que puede tener una persona, es la curiosidad de como en las ciudades grandes hay inmensos avances para obtener conocimientos sobre lo que necesitan saber y no lo aprovechan y ver a las personas con muy bajos recursos con ganas de salir adelante, las ganas de alcanzar metas, de poder hablar en otros idiomas y poder tomar el mando de su comunidad para salir de la pobreza.

Las personas pueden interpretar esta noticia de diferentes maneras, así como hay gente egoísta que puede pensar que es absurdo que personas mayores de 50 años de edad sean inútiles hacia el aprendizaje de algo tan valioso que son los idiomas hoy en día en nuestro país o en nuestro mundo; otras podrían pensar que por ser indígenas no les darán trabajo en la ciudad o simplemente sirven para estar escondidos o en el monte y otras que siempre los admiraran por tantos años trabajando fuertemente por conseguir alimentación para sus familias o un techo y después de todo eso volver a retomar estudios para poder salir adelante y brindarles un buen futuro a sus hijos.

4.    ¿Cuáles ideas o valores se están “vendiendo” con esta noticia?

Rta:

El valor del Compromiso hacia el estudio

El valor de la Igualdad

El valor de la Educación

• ¿Qué ideas políticas nos comunican en la noticia? ¿Qué ideas económicas?

Rta:

Las ideas políticas que nos comunica la noticia, puede ser la que proviene del capitán de la comunidad indígena que es: poder graduarse como bachiller para exigir la escuela para su comunidad Y la idea económica es después de  haber obtenido el diploma de bachillerato sacar de la pobreza a su gente.

• ¿Cuáles la visión global de esta noticia?

Rta:

La visión es sacar a la comunidad indígena de la pobreza y de la analfabetización en que se encuentra, para brindarles un buen futuro a sus familias ayudándolos con las herramientas necesarias para que puedan estudiar y obtener valores y conocimientos necesarios para las metas propuestas.

• ¿Qué ideas o puntos de vista se dejaron por fuera? ¿Cómo puede encontrarse lo que falta?

Rta:

Dejaron por fuera la idea de brindarles internet gratis, así como muestran en la imagen “Tablet sin internet, es Tablet sin poder”, así como otros pueblos pueden tener internet sin ningún costo, ellos también tienen derecho de utilizar un servicio como este, ya que les servirá de mucho para su aprendizaje.

5.    ¿Cuál es el propósito del autor de la noticia?

           Rta:

Creo que el propósito con el que envió el autor la noticia fue una ideología, porque trata de mostrarnos lo que vive esa gente por surgir en la vida y el esfuerzo tan grande que hacen estas personas por su futuro y el de sus hijos; y el autor trata de que las personas tomen conciencia y adopten el estudio como uno de sus tesoro más valiosos que tienen, ya que esa será la única herramienta para defendernos cuando lo necesitemos y sea necesario.