La Normal de Piedecuesta estará presente en la Cumbre de Mercosur

Jueves 16 de Junio de 2011 - 12:00 AM


Juan Sebastián Bermúdez viajará hoy a Buenos Aires Argentina, para representar a Colombia en la cumbre de Mercosur, en la exposición de una propuesta en educación para ser aplicada en los países de América Latina.

(Foto: Edgar Omar Bustos A/ VANGUARDIA LIBERAL )

Un estudiante de la Normal Superior de Piedecuesta representará al departamento y el país en el Parlamento Juvenil de Mercosur, cumbre a desarrollarse en Buenos Aires, Argentina el próximo 20 de junio.

Juan Sebastián Bermúdez de tan sólo 16 años, fue invitado por el Ministerio de Educación Nacional como uno de los seleccionados en el país para representar en la cumbre de presidentes de América latina el proyecto del ministerio 'La Escuela que queremos'. 

El proyecto según explicó Bermúdez, fue lanzado en octubre de 2010 por el Gobierno Nacional, el cual convocaba a todos los estudiantes del país a diseñar un programa para el mejoramiento de la educación.

Tras un proceso de selección, Bermúdez fue preseleccionado para exponer de manera independiente su programa encaminado a un mejoramiento en la atención educativa en cinco ítems como lo son la discriminación de género, participación ciudadana, inclusión, trabajo en jóvenes y ciudadanía.

Entre estos ítems, Bermúdez propuso al Estado por Santander, implementar la inclusión de los niños especiales al sistema educativo nacional, el cual fue aceptado para su exposición.

"Ha sido interesante ya que se permite expresar las falencias que tiene la educación en el país, y notamos que existen fallas en la atención a los niños que tiene falencias cognitivas y propuse que en los colegios no sólo tengan más de dos cupos por primaria y bachillerato, sino que existan salones especializados con material y profesores idóneos ya que vemos que esto no se cumple como la falta de construcción de salones especializados y eso se quiere lograr", señaló el estudiante. 

El proyecto contó con el apoyo del docente Rafael Figueroa y contempla otros ítems como la discriminación de menores con problemas disciplinarios.

Publicada por

ÉDGAR OMAR BUSTOS A

http://www.vanguardia.com/historico/108855-la-normal-de-piedecuesta-estara-presente-en-la-cumbre-de-mercosu

EVALUACION E INFORMACION ICFES

Detalle del plantel educativo ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA Código 015016 Jornada Naturaleza MAÑANA OFICIAL Género población Calendario MIXTO A Departamento Municipio SANTANDER PIEDECUESTA

Período Geografia Química Física Biología Historia Filosofía Matemática Lenguaje Ciencias Sociales Inglés Alumnos Categoría de desempeño 2007 7 7 7 6 8 8 7 7 171 ALTO 2006 7 7 8 8 7 8 7 145 ALTO 2005 6 6 7 8 6 7 6 8 141 ALTO 2004 8 6 6 7 6 7 6 9 132 ALTO 2003 6 6 7 7 6 7 6 8 N/A MEDIO 2002 6 6 7 7 6 7 6 8 103 MEDIO 2001 6 7 7 7 6 6 5 7 118 MEDIO Buscar otro código Código:

EXAMEN PARA NORMALISTA SUPERIORES

LOS ECAES PARA NORMALISTAS SUPERIORES

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http://rednormalessantanderes.blogspot.com/

ANIVERSARIO DE LA NORMAL DE PIEDECUESTA

La Normal Superior celebra 54 años en Piedecuesta
ERIKA JULIANA MARTÍNEZ
Piedecuesta, Vanguardia Liberal, Martes 23 de Octubre de 2007

Con una “Semana Cultural”, la comunidad educativa de la Escuela Normal Superior celebra los 54 años de actividad pedagógica en Piedecuesta.

Ayer, el parque principal del municipio fue escenario de una ceremonia eucarística y diversos actos culturales que contaron con la presencia del Alcalde y otras autoridades tanto departamentales como municipales, además de estudiantes, docentes y padres de familia.

Claudia Caballero, Coordinadora de convivencia de la Normal, manifestó que “las actividades tienen como fin resaltar ante los piedecuestanos la gran labor realizada por la institución durante sus años de funcionamiento”.

“El enfoque que tiene la escuela es el de convertirse en marco de referencia en el municipio”, afirmó Caballero.

Durante la jornada desarrollada ayer, realizó una intervención el Alcalde Raúl Alfonso Cardozo Ordóñez, en donde declaró ante los asistentes el “orgullo” que representa esta institución para el municipio.

“Al referirnos a La Escuela Normal Nacional Mixta, hablamos de uno de los estandartes más importantes de la educación colombiana, que ha contribuido a difundir los conocimientos de la cultura preparando maestros que hoy educan a millares de estudiantes en todo el territorio patrio”, expresó Cardozo Ordóñez.

Asimismo, las directivas aprovecharon la actividad para condecorar públicamente al Gobernador, Hugo Heliodoro Aguilar; al presbítero Álvaro Rueda Quintero y a la docente Ana Victoria Merchán, por las labores realizadas en pro de la educación.

Historia de la escuela

Fue creada en el gobierno de Roberto Urdaneta Arbeláez según la Resolución Nacional 791 de 1953.

Su primer Rector fue el pedagogo Jorge Reyes Mantilla.

En sus comienzos, la Normal Nacional funcionó donde hoy se encuentra el colegio Balbino García.

En 1964 la institución pasa de llamarse Normal Superior de Varones a Escuela Normal Nacional Mixta.

El10 de octubre de 1971 fue inaugurado el edificio donde está ubicada actualmente la institución.

En el 2000 y con el nombre de Escuela Normal Superior de Piedecuesta se gradúan los primeros Normalistas Superiores.

LA CIENCIA Y SU MÉTODO

UNIDAD 2: LA CIENCIA Y SU MÉTODO

OBJETIVOS

1. Definir y diferenciar el concepto de ciencia

2. Comparar los distintos tipos de ciencias y sus metodologías.

3. Delimitar conceptos del método científico.

4. Valorar críticamente la función de la ciencia.

5. Comprender los problemas éticos y filosóficos del conocimiento científico.

6. Asumir una actitud crítica frente al “progreso”

CONTENIDO

1. Definición e histórica de la ciencia

2. Clasificación de las ciencias

3. Principales Características de la Ciencia Fáctica

4. Problemas éticos de la ciencia: (Los límites de la ciencia, La ciencia y el medio ambiente, La ciencia y la intimidad personal, La experimentación con seres humanos, Ingeniería genética, Derecho de propiedad, Investigar para matar.)

5. El Método científico

6. Las Clases de Métodos en Ciencia

RECURSOS

Definición de ciencia
http://www.dic.coord.usb.ve/Que%20es%20la%20ciencia.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia

Historia de la ciencia: http://historiadelaciencia.idoneos.com/

Principales Características de la Ciencia Fáctica
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_3/sub5.html

El método científico
http://newton.cnice.mecd.es/3eso/mcientifico/index.htm

Definición y descripción del método científico.
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico

BIBLIOGRAFÍA:

BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía, Editorial Siglo Veinte, Buenos Aires, 1975
BRIONES, G. La Investigación Social y Educativa, Modulo 1, SECAB, Bogotá, 1995 SABINO, C. El proceso de la investigación, Ed. Panapo, Caracas, 1992.
LERMA, H. Metodología de la Investigación, Bogotá, 2001

Instrumentos para investigación documental

La investigación documental-bibliográfica una manera de hacerla eficientemente, es acumular la información relevante que se va recogiendo en fichas.

1. Ficha bibliográfica. Por lo común es una tarjeta de 14 x 8 cm. En ella se anotan los datos correspondientes a la obra y el autor, preferentemente con base en un código internacional.

1.1. Objetivo. Ubicar, registrar y localizar la fuente de información.

1.2. Los datos que aparecen en la ficha y su orden

Nombre del autor, por apellidos paterno, materno y nombre; el apellido paterno se escribe en mayúsculas: por ejemplo:
ROJAS Soriano, Raúl.
Cuando la obra está escrita por varios autores, se cita al primero y se agrega et al. (o bien y col.), que significa y otros (o y colaboradores).
• Título del libro, subrayado. (,) Serie o colección, entre paréntesis, así como volumen. (,) Si se trata de una obra traducida, el nombre del traductor. (,) Editorial. (,) País en el que fue impreso. (,) Año de publicación. (,) Número de edición, medio renglón arriba del año de publicación (lo que en tipografía se llama un número "voladito"). Si es primera edición, se omite el dato. (,)Número total de páginas del libro.
• En el ángulo superior izquierdo se pueden incluir datos sobre el tema o área a que corresponde la obra.

2. Ficha de trabajo. Tiene relevancia especial en la tarea de investigación. Su construcción debe ser creativa. Es el fruto de la reflexión, el análisis, la síntesis y la crítica. Por lo general se presentan en tarjetas de 21 x 13 cm. Para una mejor conservación se pueden enmarcar y también hacer en hojas de papel con las medidas anteriores.

2.1 Objetivo. Ordenar, clasificar Y registrar información teórica sobre el objeto de estudio.

2.2 Orden de los datos:
• Ficha bibliográfica en el ángulo superior izquierdo. Sólo en la primera ficha se anotarán todos los datos. A partir de la segunda del mismo autor, se escribe el apellido paterno, el inicio del título de la obra (seguido de tres puntos suspensivos) y los números de las páginas consultadas.
• En el ángulo superior derecho se incluyen datos para organizar los ficheros. Entre los más comunes están: números y letras; el número corresponde al tema investigado; la letra, al autor.
• Tema, en mayúsculas y al centro de la tarjeta.
• Texto o datos: las anotaciones sobre el tema se escriben en el cuerpo de la tarjeta, dejando los márgenes respectivos. Si se transcribe en forma textual, se debe entrecomillar. Si se anotan observaciones de quien escribe, se utilizan paréntesis o corchetes. Cuando en la cita textual se saltan frases que corresponden al texto, se utilizan puntos suspensivos y se continúan las anotaciones.
• Citas. La investigación documental implica plasmar el contenido, utilizando el mismo código de las fichas de trabajo. Las referencias hacen más veraz y serio el trabajo realizado; las citas pueden hacerse dentro del texto y anotarse al pie de la página, o bien, al final de la obra o del capítulo, como "notas de texto".

EL ESQUEMA

Un esquema es una síntesis organizada de los aspectos más importantes de un texto. El esquema únicamente contiene los conceptos fundamentales y la información más característica del texto.

Con las notas que se hicieron y con el subrayado ya se puede elaborar un esquema, para ello se debe considerar:

1. Acomodar por orden de importancia las ideas que se sacaron.

2. Usar palabras clave, pues, como su nombre lo indica, el esquema es una descripción general del tema de estudio, el cual servirá de guía.

3. Existen diferentes tipos de esquemas. Los más comunes son los de líneas, los de llaves y los cuadros sinópticos.

Una manera sencilla de realizar el esquema de un texto es enlistando los temas y subtemas que lo integran.

El tema de un texto es el asunto del que hablan todos los párrafos del mismo. Los subtemas se refieren a los aspectos particulares de un tema. Es conveniente que el esquema de un texto contenga información y datos que sirvan para precisar y aclarar el tema.

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